Trẻ học trường song ngữ có bị quá tải không? 6 yếu tố phụ huynh cần cân nhắc

Nhiều phụ huynh mong muốn con phát triển thành thạo tiếng Anh và tiếp cận nền giáo dục quốc tế từ sớm, nhưng lại chần chừ trước nỗi lo: liệu việc học cùng lúc hai chương trình bằng hai ngôn ngữ có khiến trẻ kiệt sức? Thực tế, trẻ học trường song ngữ không mặc định bị quá tải. Áp lực học tập chỉ trở thành gánh nặng khi có sự lệch pha giữa thiết kế chương trình của nhà trường, năng lực tiếp thu hiện tại của trẻ và kỳ vọng từ phía gia đình.

Bài viết dưới đây sẽ phân tích 6 yếu tố cốt lõi quyết định mức độ áp lực ở trường song ngữ, cách phụ huynh chủ động phòng tránh tình trạng quá tải cho con và mô hình thiết kế lộ trình học tập linh hoạt tại Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS).

1. Trẻ học trường song ngữ có thực sự bị quá tải không?

Trẻ học trường song ngữ không tất yếu bị quá tải nếu theo học một chương trình được tích hợp khoa học và đúng với năng lực đầu vào. Ngược lại, tình trạng quá tải thường xảy ra khi trẻ phải học hai chương trình tách biệt mang tính "cộng dồn cơ học", hoặc bị đặt vào một lộ trình có yêu cầu ngôn ngữ vượt quá khả năng thích nghi ở thời điểm đó.

Để đánh giá khách quan, phụ huynh cần phân biệt rõ giữa sự thích nghi ban đầu và tình trạng quá tải thực sự:

• Giai đoạn thích nghi tự nhiên (thường kéo dài 1 - 3 tháng đầu): Trẻ mới chuyển sang môi trường song ngữ hoặc mới vào đầu cấp có thể cảm thấy mệt mỏi hơn do phải làm quen với thuật ngữ học thuật bằng tiếng Anh, phương pháp học tập chủ động và nhịp sinh hoạt mới. Đây là phản ứng tâm sinh lý bình thường và sẽ giảm dần khi trẻ bắt nhịp được với lớp học.
• Tình trạng quá tải kéo dài: Xảy ra khi trẻ liên tục căng thẳng, mất ngủ, sợ đến trường, không thể hoàn thành bài tập dù đã dành toàn bộ buổi tối, hoặc điểm số ở cả chương trình Việt Nam lẫn chương trình quốc tế đều sụt giảm.

Nguyên nhân gốc rễ của sự quá tải thường không nằm ở bản chất "song ngữ", mà đến từ cách nhà trường cấu trúc thời khóa biểu (có lược bỏ các phần kiến thức trùng lặp giữa hai chương trình hay không) và việc chọn lộ trình học tập có vừa sức với nền tảng tiếng Anh của trẻ hay không.

Mức độ áp lực khi học trường song ngữ phụ thuộc vào cấu trúc chương trình, năng lực và khả năng thích nghi của từng học sinh

2. 6 yếu tố phụ huynh cần cân nhắc để đánh giá nguy cơ trẻ bị quá tải

Trước khi quyết định chọn trường hoặc chọn hệ đào tạo cho con, phụ huynh có thể dựa vào 6 tiêu chí dưới đây để nhận diện mức độ nặng - nhẹ và khả năng đáp ứng của trẻ.

2.1. Thời lượng học của chương trình Việt Nam và chương trình quốc tế

Tỷ lệ phân bổ số tiết học mỗi tuần và mức độ tích hợp giữa chương trình của Bộ Giáo dục & Đào tạo với chương trình quốc tế quyết định trực tiếp khối lượng kiến thức trẻ phải tiếp nhận.

Nếu một ngôi trường dạy nguyên vẹn 100% thời lượng chương trình quốc gia rồi cộng thêm 15 - 20 tiết chương trình quốc tế mà không có sự tinh giản, trẻ sẽ phải học lặp lại cùng một khái niệm khoa học hoặc toán học ở hai ngôn ngữ khác nhau với khối lượng bài vở nhân đôi.

Ngược lại, tại các trường song ngữ có thiết kế chương trình khoa học, nhà trường sẽ phân chia thành nhiều lộ trình với tỷ trọng thời lượng tiếng Anh khác nhau, hoặc áp dụng mô hình tích hợp (giữ lại các môn bắt buộc của chương trình quốc gia và tích hợp các môn Toán, Khoa học, Tin học... vào chương trình quốc tế) để giảm tải sự trùng lặp nội dung.

Việc phân bổ thời lượng giữa chương trình Việt Nam và Cambridge ảnh hưởng trực tiếp đến khối lượng học tập của học sinh song ngữ

2.2. Nền tảng tiếng Anh và yêu cầu sử dụng tiếng Anh trong học tập

Trẻ rất dễ rơi vào trạng thái quá tải kép nếu phải học các môn học thuật chuyên sâu (như Toán, Khoa học, Kinh tế) hoàn toàn bằng tiếng Anh khi vốn từ vựng và kỹ năng ngôn ngữ chưa đủ vững.

Ở trường song ngữ, tiếng Anh không chỉ là một môn học giao tiếp thông thường mà còn là ngôn ngữ dùng để tiếp thu tri thức. Khi nền tảng tiếng Anh chưa theo kịp yêu cầu của lộ trình:

• Trẻ mất gấp đôi thời gian vừa để dịch nghĩa từ vựng chuyên ngành, vừa để hiểu bản chất bài toán hoặc hiện tượng khoa học.
• Trẻ dễ sinh tâm lý tự ti, ngại phát biểu hoặc thu mình trong các giờ thảo luận nhóm với giáo viên bản ngữ.

>>> Xem thêm: Có nên cho con học trường quốc tế khi chưa giỏi tiếng Anh?

2.3. Khối lượng bài tập về nhà, dự án và bài thuyết trình

Áp lực sau giờ học sẽ tăng cao nếu trẻ phải giải quyết đồng thời nhiều bài tập rèn luyện theo kiểu truyền thống lẫn các dự án nghiên cứu, thuyết trình của chương trình quốc tế.

Chương trình quốc tế (như Cambridge) thường chú trọng đánh giá qua dự án thực hành, bài luận, làm việc nhóm và thuyết trình để phát triển tư duy phản biện. Trong khi đó, chương trình quốc gia đòi hỏi sự nắm vững lý thuyết và kỹ năng giải bài tập trên giấy. Nếu thời lượng tự học và hoàn thành bài tập ngay tại lớp không được tối ưu, việc mang quá nhiều nhiệm vụ về nhà vào buổi tối sẽ lấy mất thời gian nghỉ ngơi, vận động và gắn kết gia đình của trẻ.

2.4. Tốc độ học và hình thức kiểm tra đánh giá

Tần suất các kỳ thi định kỳ từ cả hai chương trình nếu diễn ra dồn dập vào cùng một thời điểm có thể tạo ra áp lực tâm lý lớn cho học sinh.

Ở môi trường song ngữ, học sinh vừa tham gia các bài kiểm tra định kỳ theo quy định của Bộ GD&ĐT Việt Nam, vừa hướng tới các kỳ thi đánh giá chuẩn quốc tế (chẳng hạn như Cambridge Checkpoint ở cuối cấp Tiểu học/THCS, hay IGCSE và AS/A Level ở bậc THPT). Phụ huynh cần tìm hiểu xem nhà trường có phân bổ lịch kiểm tra hợp lý không, và việc đánh giá dựa trên quá trình học tập thường xuyên hay dồn nặng vào điểm số của một vài kỳ thi cuối kỳ.

Tốc độ giảng dạy và lịch kiểm tra của hai chương trình có thể ảnh hưởng đến mức độ áp lực học tập của trẻ

>>> Xem thêm: Checkpoint là gì? Những điều cần biết về kỳ đánh giá năng lực cho học sinh

2.5. Độ tuổi, năng lực học tập và khả năng thích nghi của trẻ

Cùng một chương trình học, nhưng mỗi độ tuổi và mỗi cá tính học sinh sẽ có ngưỡng chịu đựng áp lực cũng như tốc độ thích nghi hoàn toàn khác nhau.

• Về độ tuổi: Trẻ bắt đầu học song ngữ từ bậc Mầm non hoặc Lớp 1 thường tiếp thu ngôn ngữ thứ hai một cách tự nhiên qua phản xạ nghe - nói và trò chơi, ít gặp rào cản tâm lý hơn so với học sinh ngang nhiên chuyển từ trường công lập sang hệ song ngữ tích hợp ở bậc THCS hay THPT.
• Về đặc điểm cá nhân: Những trẻ có khả năng tập trung tốt, chủ động đặt câu hỏi khi chưa hiểu bài sẽ dễ dàng vượt qua giai đoạn chuyển tiếp hơn những trẻ nhạy cảm, cầu toàn hoặc dễ lo âu trước sự thay đổi môi trường.

2.6. Lịch học thêm và hoạt động ngoài giờ

Nhiều trường hợp trẻ bị quá tải không phải vì chương trình chính khóa ở trường song ngữ, mà vì lịch học thêm dày đặc vào buổi tối và cuối tuần do phụ huynh sắp xếp thêm.

Do tâm lý sợ con "hổng" kiến thức Toán, Tiếng Việt so với các bạn trường công, hoặc muốn con nhanh chóng đuổi kịp tiếng Anh của các bạn trong lớp, không ít gia đình cho con đi học thêm gia sư, trung tâm ngoại ngữ và các lớp năng khiếu ngay sau giờ tan trường. Việc học liên tục từ 7 giờ sáng đến 9 giờ tối khiến não bộ của trẻ không có khoảng trống để tái tạo năng lượng, dẫn đến suy giảm hứng thú học tập.

>>> Xem thêm: Lợi ích của các hoạt động ngoại khóa đối với trẻ em trường quốc tế

3. Phụ huynh nên làm gì để tránh trẻ bị quá tải khi học song ngữ?

Để hành trình học song ngữ thực sự mang lại lợi thế kép về ngôn ngữ và tư duy mà không đánh đổi bằng sự căng thẳng của con, phụ huynh có thể áp dụng 4 nguyên tắc đồng hành dưới đây:

3.1. Đánh giá năng lực và nền tảng tiếng Anh của trẻ

Trước khi nhập học, phụ huynh nên nhìn nhận trung thực năng lực hiện tại của con thông qua các bài khảo sát đầu vào thay vì chọn lộ trình theo mong muốn chủ quan của người lớn.

Việc tham gia kiểm tra đánh giá đầu vào tại trường (về Tiếng Anh, Tiếng Việt, Toán ở bậc phổ thông hoặc khảo sát tâm lý, thể lực ở bậc Mầm non) giúp gia đình và nhà trường xác định chính xác điểm xuất phát của trẻ. Nhờ đó, phụ huynh biết được con đã sẵn sàng học các môn học thuật hoàn toàn bằng tiếng Anh hay cần một lộ trình chú trọng củng cố tiếng Anh chuyên sâu trước.

Kiểm tra năng lực đầu vào giúp phụ huynh hiểu rõ nền tảng tiếng Anh và mức độ sẵn sàng học song ngữ của con

3.2. Chọn lộ trình phù hợp với độ tuổi và khả năng thích nghi

Hãy ưu tiên các hệ thống trường có nhiều lộ trình học tập linh hoạt để chọn mức độ hội nhập quốc tế vừa vặn với giai đoạn phát triển của trẻ.

Dưới đây là bảng gợi ý cách cân nhắc lộ trình dựa trên xuất phát điểm của học sinh:

Đặc điểm và xuất phát điểm của trẻ	Định hướng lộ trình nên ưu tiên	Lý do giúp giảm nguy cơ quá tải
Trẻ bắt đầu từ Mầm non, Tiểu học hoặc đã có nền tảng tiếng Anh tốt, định hướng du học/đại học quốc tế.	Lộ trình tích hợp quốc tế chuyên sâu hoặc song ngữ học thuật.	Trẻ có khả năng thẩm thấu ngôn ngữ tự nhiên từ sớm, cấu trúc tích hợp giúp giảm trùng lặp môn học.
Trẻ chuyển ngang ở cấp THCS/THPT từ trường một ngôn ngữ, tiếng Anh học thuật chưa vững.	Lộ trình giữ chuẩn chương trình quốc gia kết hợp Tiếng Anh chuyên sâu (ESOL/IELTS).	Trẻ không bị "sốc" thuật ngữ khi học Toán, Khoa học bằng tiếng Anh, vẫn phát triển mạnh 4 kỹ năng ngoại ngữ.
Trẻ muốn giữ vững cả hai hệ bằng cấp để linh hoạt lựa chọn hướng đi ở bậc THPT.	Lộ trình song hành chương trình quốc gia và các môn cốt lõi của chương trình quốc tế.	Đảm bảo nền tảng kiến thức ở cả hai hệ thống trước khi phân hóa sâu ở lớp 11 - 12.

3.3. Cân bằng thời gian học, nghỉ ngơi và hoạt động ngoại khóa

Phụ huynh cần bảo vệ thời gian nghỉ ngơi và vận động tự do của trẻ sau giờ học chính khóa, hạn chế tối đa việc ép con đi học thêm văn hóa vào buổi tối.

Ở trường song ngữ bán trú, phần lớn thời lượng học thuật đã được thiết kế trọn vẹn trong ngày. Buổi tối nên là khoảng thời gian để trẻ đọc sách giải trí, trò chuyện cùng bố mẹ, vận động thể chất và ngủ đủ giấc theo độ tuổi. Một thể trạng khỏe mạnh và tinh thần thoải mái chính là nền tảng giúp trẻ tiếp thu hai ngôn ngữ hiệu quả hơn vào ngày hôm sau.

3.4. Theo dõi khả năng thích nghi để điều chỉnh kịp thời

Sự đồng hành sát sao và trao đổi định kỳ với giáo viên chủ nhiệm (cả giáo viên Việt Nam và giáo viên quốc tế) giúp phụ huynh nhận biết sớm các dấu hiệu quá tải của con.

Thay vì chỉ nhìn vào điểm số cuối kỳ, phụ huynh nên quan sát thái độ của trẻ mỗi khi đi học về: con có hào hứng kể chuyện trường lớp không, có gặp khó khăn ở môn học cụ thể nào không. Nếu một lộ trình tỏ ra quá sức hoặc chưa phát huy hết tiềm năng của trẻ sau một giai đoạn học tập, gia đình có thể làm việc với nhà trường để xem xét điều chỉnh sang lộ trình phù hợp hơn ở các năm học tiếp theo.

4. VAS giúp học sinh cân bằng chương trình Việt Nam và Cambridge như thế nào?

Với hơn 20 năm kinh nghiệm triển khai giáo dục song ngữ tại TP.HCM, Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS) giải quyết bài toán áp lực học tập thông qua việc thiết kế cấu trúc chương trình linh hoạt, kết hợp hài hòa giữa Chương trình Giáo dục Quốc gia và Chương trình Giáo dục Quốc tế Cambridge.

4.1. Xây dựng lộ trình học phù hợp với từng giai đoạn

VAS không áp dụng một khuôn mẫu duy nhất cho mọi học sinh mà thiết kế 3 lộ trình học tập đa dạng để phù hợp với năng lực tiếng Anh, khả năng tiếp thu và định hướng riêng của từng gia đình.

• Ở bậc Mầm non: Trẻ được tiếp cận chương trình quốc gia kết hợp Chương trình Tiếng Anh Tiền tiểu học của Cambridge qua phương pháp "Học thông qua chơi". Tùy độ tuổi (từ lớp Nhà trẻ đến lớp Lá) và lộ trình (CEP, CAP, CAP Advanced), thời lượng tiếng Anh được phân bổ từ 10 đến 24 tiết/tuần, tạo bước đệm nhẹ nhàng trước khi vào lớp 1.
• Ở bậc Tiểu học và Trung học (Lớp 1 - 12): VAS cung cấp 3 lộ trình rõ ràng để học sinh lựa chọn theo đúng sức học:
1. Lộ trình CAPI (Tích hợp quốc tế toàn phần Cambridge): Học chuyên sâu chương trình Cambridge (từ 28 - 33 tiết tiếng Anh/tuần tùy cấp lớp), tích hợp các môn Toán, Khoa học, Tin học... và chỉ học một số môn bắt buộc của chương trình quốc gia bằng tiếng Việt (như Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD/GDQP&AN). Theo thiết kế chương trình của VAS, cấu trúc tích hợp này giúp lược bỏ phần nội dung trùng lặp giữa hai hệ thống, giúp học sinh tập trung sâu vào học thuật Cambridge mà vẫn đáp ứng yêu cầu của Bộ GD&ĐT.
2. Lộ trình CAP (Học thuật Cambridge song hành với chương trình quốc gia): Dành cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 10 muốn học đầy đủ chương trình quốc gia song song với các môn học thuật cốt lõi của Cambridge bằng tiếng Anh (22 - 26 tiết tiếng Anh/tuần tùy cấp học). Lên lớp 11 - 12, học sinh sẽ chuyển tiếp vào lộ trình CAPI hoặc CEP tùy theo năng lực và định hướng đại học.
3. Lộ trình CEP (Tiếng Anh Cambridge chuyên sâu): Học đầy đủ chương trình quốc gia kết hợp với chương trình Tiếng Anh Cambridge chuyên sâu (16 - 22 tiết tiếng Anh/tuần tùy cấp học). Đây là lựa chọn giúp những học sinh muốn giữ trọn vẹn nền tảng chương trình Việt Nam hoặc học sinh mới chuyển ngang phát triển vững chắc năng lực tiếng Anh học thuật (hướng tới các kỳ thi Cambridge English như Starters, Movers, Flyers, KET, PET, FCE và IELTS) mà không bị quá tải bởi các môn khoa học chuyên ngành bằng tiếng Anh.

Ba lộ trình CEP, CAP và CAPI tại VAS được thiết kế để đáp ứng năng lực và định hướng học tập khác nhau của học sinh

4.2. Phát triển tiếng Anh song song với nền tảng học thuật

Chương trình tại VAS được thiết kế để năng lực ngôn ngữ của trẻ phát triển tương xứng với độ khó của kiến thức học thuật qua từng cấp lớp.

Ngay từ bậc Mầm non, trẻ được làm quen với chương trình ngữ âm chuẩn Letters and Sounds kết hợp bộ học liệu âm nhạc Songs of Sounds (Anh Quốc), giúp hình thành phản xạ phát âm và nền tảng đọc - viết tiếng Anh tự nhiên. Khi lên các bậc học cao hơn, sự phối hợp giảng dạy giữa đội ngũ giáo viên Việt Nam và giáo viên quốc tế (đến từ các quốc gia nói tiếng Anh như Anh, Mỹ, Úc...) giúp học sinh nắm bắt kiến thức một cách trực quan, sinh động thay vì học vẹt lý thuyết.

>>> Xem thêm: 10 phương pháp học tiếng Anh đơn giản, hiệu quả

4.3. Theo dõi tiến độ và khả năng thích nghi của học sinh

Ngay từ khâu tuyển sinh và xuyên suốt quá trình học tập, VAS chú trọng đánh giá đúng năng lực thực tế để đồng hành cùng học sinh và gia đình.

Trong quy trình tuyển sinh đầu vào (Bước 2), học sinh bậc Tiểu học và Trung học đều tham gia kiểm tra năng lực ở 3 môn Tiếng Anh, Tiếng Việt và Toán (bậc Mầm non thực hiện khảo sát tâm lý và thể lực). Kết quả này là cơ sở thực tiễn để nhà trường tư vấn cho phụ huynh chọn lộ trình học tập (CAPI, CAP hay CEP) vừa sức với con ngay từ đầu.

Bên cạnh đó, ở các lớp lớn (từ lớp 8 đến lớp 12), chương trình Tư vấn hướng nghiệp và chuẩn bị đại học tại VAS hỗ trợ khảo sát thiên hướng ngành nghề, tư vấn 1:1 để học sinh chọn tổ hợp môn tự chọn (ở giai đoạn IGCSE và AS/A Level) đúng với thế mạnh cá nhân, tránh việc học dàn trải gây áp lực không cần thiết.

VAS đánh giá năng lực và đồng hành cùng học sinh để lựa chọn lộ trình học tập phù hợp với từng giai đoạn phát triển

4.4. Cân bằng học tập, kỹ năng và hoạt động ngoại khóa

Tại VAS, việc phòng tránh quá tải không chỉ dừng ở thiết kế môn học mà còn nằm ở sự chăm sóc sức khỏe tinh thần (Well-being) và đời sống học đường phong phú.

• Giáo dục Sức khỏe Well-being chính khóa: Triển khai đồng bộ từ năm học 2023 - 2024 cho học sinh từ lớp Lá đến lớp 12, chương trình tập trung vào 4 trụ cột: Chăm sóc cơ thể, Chăm sóc tinh thần, Chăm sóc các mối quan hệ và Nâng niu bản thân & thế giới xung quanh, giúp học sinh rèn luyện khả năng cân bằng cảm xúc và ứng phó tích cực với áp lực.
• Hoạt động ngoại khóa ngay trong ngày học: Từ năm học 2025 - 2026, VAS tổ chức các câu lạc bộ ngoại khóa nội bộ miễn phí vào tiết học cuối cùng mỗi ngày cho học sinh Tiểu học và Trung học tại tất cả các cơ sở (bao gồm thể thao, nghệ thuật, cờ vua, khoa học...). Việc được vận động thể chất và giải tỏa năng lượng ngay tại trường giúp các em thư giãn tinh thần sau giờ học văn hóa.

Các hoạt động thể thao, nghệ thuật và giáo dục Well-being tại VAS góp phần giúp học sinh cân bằng học tập và phát triển kỹ năng

>>> Xem thêm: Khám phá học phí trường quốc tế Việt Úc (VAS) mới nhất hiện nay

5. Câu hỏi thường gặp về việc học trường song ngữ

5.1. Trẻ chưa giỏi tiếng Anh có nên học trường song ngữ không?

Có, trẻ chưa giỏi tiếng Anh vẫn có thể theo học trường song ngữ nếu được xếp vào lộ trình phù hợp với điểm xuất phát. Thay vì chọn ngay hệ tích hợp toàn phần đòi hỏi học Toán và Khoa học hoàn toàn bằng tiếng Anh, phụ huynh có thể chọn lộ trình kết hợp chương trình quốc gia với Tiếng Anh chuyên sâu (như lộ trình CEP tại VAS). Lộ trình này giúp trẻ tiếp thu kiến thức phổ thông bằng tiếng mẹ đẻ một cách vững vàng, đồng thời có từ 16 - 22 tiết tiếng Anh mỗi tuần để bứt phá ngoại ngữ mà không bị hụt hơi.

5.2. Học hai chương trình cùng lúc có quá nặng không?

Việc học hai chương trình sẽ không quá nặng nếu nhà trường có thiết kế chương trình tích hợp hoặc phân bổ thời lượng hợp lý. Chẳng hạn, ở lộ trình tích hợp quốc tế (như CAPI tại VAS), các nội dung trùng lặp giữa chương trình Việt Nam và chương trình Cambridge được tinh giản để học sinh không phải học hai lần cho cùng một đơn vị kiến thức.

5.3. Độ tuổi nào phù hợp để bắt đầu học chương trình song ngữ?

Giai đoạn Mầm non và đầu cấp Tiểu học (Lớp 1) là thời điểm lý tưởng nhất để trẻ bắt đầu làm quen với môi trường song ngữ. Ở độ tuổi này, não bộ của trẻ có khả năng tiếp nhận ngôn ngữ thứ hai một cách tự nhiên thông qua giao tiếp, âm nhạc và hoạt động trải nghiệm mà hầu như không gặp áp lực về mặt học thuật. Tuy nhiên, học sinh ở bậc THCS và THPT vẫn có thể bắt đầu học song ngữ nếu được kiểm tra đầu vào kỹ lưỡng và chọn đúng lộ trình chuyển tiếp.

5.4. Trẻ học trường song ngữ có nhiều bài tập về nhà không?

Khối lượng bài tập về nhà ở trường song ngữ phụ thuộc vào cấp học và phương pháp sư phạm của từng trường, nhưng nhìn chung hướng tới sự cân bằng. Ở bậc Tiểu học, phần lớn hoạt động rèn luyện được hoàn thành ngay tại lớp để trẻ có thời gian nghỉ ngơi buổi tối. Khi lên bậc Trung học, học sinh sẽ có thêm các bài tập dự án, nghiên cứu hoặc tự ôn luyện cho các kỳ thi chuyển cấp và chứng chỉ quốc tế, nhưng được rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian để xử lý việc học một cách chủ động.

Kết luận

Trẻ học trường song ngữ có bị quá tải hay không phụ thuộc rất lớn vào sự thấu hiểu và lựa chọn lộ trình ban đầu của phụ huynh. Khi được đặt vào một môi trường giáo dục có lộ trình linh hoạt, chú trọng cả học thuật lẫn sức khỏe tinh thần (Well-being), trẻ không những không bị áp lực đè nặng mà còn phát triển trọn vẹn sự tự tin trên hành trình trở thành công dân toàn cầu.

Nếu Quý phụ huynh đang tìm kiếm một lộ trình song ngữ vừa sức với năng lực hiện tại của con, hãy liên hệ với Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS) qua websitewww.vas.edu.vn hoặc Hotline 0911 26 77 55 để được tư vấn chi tiết và đăng ký kiểm tra năng lực đầu vào cho bé.

>>> Có thể bạn đang quan tâm:

>>> Học trường quốc tế có áp lực không? Nguyên nhân và cách giúp trẻ giảm áp lực

>>> Phụ huynh nên cho con học trường quốc tế hay trường song ngữ?