Học trường quốc tế có khiến trẻ mất gốc tiếng Việt không? Giải đáp cho phụ huynh

Học trường quốc tế không đồng nghĩa với việc khiến trẻ yếu hoặc mất gốc tiếng Việt. Nguy cơ trẻ bị hạn chế vốn từ, diễn đạt lúng túng hoặc ngại đọc - viết tiếng Việt chủ yếu xảy ra khi trẻ theo học môi trường hoàn toàn đơn ngữ tiếng Anh từ sớm nhưng thiếu chương trình Tiếng Việt bài bản tại trường và không được duy trì thói quen sử dụng tiếng mẹ đẻ ở gia đình. Ngược lại, nếu theo học mô hình quốc tế song ngữ kết hợp hài hòa giữa chương trình quốc tế và chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, trẻ hoàn toàn có thể phát triển song hành năng lực tiếng Anh học thuật cùng nền tảng tiếng Việt vững chắc.

Bài viết dưới đây sẽ bóc tách bản chất của hiện tượng "yếu tiếng Việt" ở một bộ phận học sinh trường quốc tế, chỉ ra 5 nguyên nhân cốt lõi, đồng thời gợi ý giải pháp thực tế cho phụ huynh và cách Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS) giúp học sinh làm chủ tiếng Anh mà vẫn giữ gìn ngôn ngữ, văn hóa dân tộc.

1. Học trường quốc tế có thực sự khiến trẻ mất gốc tiếng Việt không?

Học trường quốc tế không đồng nghĩa với việc trẻ sẽ mất gốc tiếng Việt, bởi năng lực ngôn ngữ của trẻ phụ thuộc trực tiếp vào mô hình chương trình mà gia đình lựa chọn (đơn ngữ hay song ngữ) và môi trường giao tiếp thực tế tại nhà.

Khi tìm hiểu trường cho con, nhiều phụ huynh lo ngại hình ảnh những đứa trẻ người Việt nhưng nói tiếng Việt không trôi chảy, phải chêm từ tiếng Anh khi trò chuyện với ông bà hoặc không viết nổi một đoạn văn tiếng Việt trọn vẹn. Thực tế, trong ngôn ngữ học giáo dục, phần lớn học sinh Việt Nam sống trong nước không mất hoàn toàn khả năng nghe - nói giao tiếp hàng ngày. Vấn đề các em dễ gặp phải hơn là sự chênh lệch giữa tiếng Việt giao tiếp và tiếng Việt học thuật: trẻ vẫn nói chuyện sinh hoạt bình thường nhưng thiếu vốn từ Hán - Việt, từ ghép trừu tượng, lúng túng khi đọc tác phẩm văn học hoặc diễn đạt các lập luận phức tạp bằng văn viết.

Mức độ duy trì tiếng Việt của học sinh có sự khác biệt rõ rệt tùy theo mô hình trường học mà phụ huynh lựa chọn:

Tiêu chí	Mô hình quốc tế đơn ngữ (100% tiếng Anh)	Mô hình quốc tế song ngữ (Quốc tế kết hợp chương trình quốc gia)
Vị trí môn Tiếng Việt / Ngữ văn	Thường là môn tự chọn hoặc môn bổ trợ với thời lượng ít (khoảng 1 – 3 tiết/tuần).	Là môn học chính khóa bắt buộc theo chuẩn của Bộ GD&ĐT Việt Nam xuyên suốt từ lớp 1 đến lớp 12.
Các môn học bằng tiếng Việt	Hầu như không có (toàn bộ Toán, Khoa học, Xã hội đều học bằng tiếng Anh).	Duy trì đầy đủ chương trình quốc gia hoặc nhóm môn cốt lõi bằng tiếng Việt (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Đạo đức/GDCD, Giáo dục địa phương...).
Kỹ năng tiếng Việt đạt được	Đủ nghe - nói cơ bản; kỹ năng đọc hiểu sâu và viết học thuật dễ bị hụt nếu gia đình không tự kèm thêm.	Rèn luyện đồng đều cả 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết và tư duy ngôn ngữ, văn hóa Việt Nam qua từng cấp học.
Mức độ rủi ro yếu tiếng Việt	Cao hơn nếu cha mẹ cũng ưu tiên dùng tiếng Anh tại nhà hoặc trẻ chỉ tiêu thụ nội dung giải trí bằng tiếng Anh.	Thấp; trẻ phát triển song ngữ tự nhiên nhờ có môi trường thực hành cả hai ngôn ngữ mỗi ngày.

Như vậy, việc học trường quốc tế chỉ dẫn đến nguy cơ "mất gốc" khi tiếng Việt bị thu hẹp thành ngôn ngữ phụ ở cả trường học lẫn gia đình. Khi được đặt vào lộ trình song ngữ bài bản và có sự đồng hành đúng cách của cha mẹ, việc học tiếng Anh từ sớm không những không làm mai một tiếng mẹ đẻ mà còn giúp trẻ phát triển tư duy ngôn ngữ linh hoạt ở cả hai thứ tiếng.

Khả năng duy trì tiếng Việt của học sinh trường quốc tế phụ thuộc vào chương trình học và môi trường sử dụng ngôn ngữ hằng ngày

2. 5 nguyên nhân khiến học sinh trường quốc tế có nguy cơ yếu tiếng Việt

Tình trạng học sinh trường quốc tế nói chêm từ, ngại đọc sách tiếng Việt hoặc viết câu thiếu tự nhiên không diễn ra trong ngày một ngày hai, mà xuất phát từ sự mất cân bằng về tần suất tiếp xúc và thực hành ngôn ngữ. Dưới đây là 5 nguyên nhân phổ biến nhất:

2.1. Thời lượng tiếp xúc với tiếng Việt ít hơn tiếng Anh

Khi phần lớn thời gian trong ngày của trẻ được bao phủ bởi tiếng Anh từ giờ học trên lớp đến giờ giải trí tại nhà, não bộ sẽ tự động ưu tiên kích hoạt hệ thống từ vựng tiếng Anh nhanh hơn tiếng Việt.

Tại các chương trình quốc tế có tỷ trọng tiếng Anh cao, học sinh tiếp nhận khái niệm mới về Toán học, Khoa học, Công nghệ, Nghệ thuật hoàn toàn bằng tiếng Anh. Nếu sau giờ học, trẻ tiếp tục xem video, chơi trò chơi điện tử và trò chuyện với bạn bè bằng tiếng Anh, quỹ thời gian tiếp xúc với tiếng Việt trong ngày chỉ còn gói gọn trong vài câu hỏi thăm ngắn ngủi lúc ăn tối cùng bố mẹ. Sự chênh lệch lớn về thời lượng tiếp xúc khiến vốn từ tiếng Việt của trẻ tăng trưởng chậm lại, không theo kịp độ tuổi.

Việc sử dụng tiếng Anh thường xuyên hơn tiếng Việt có thể khiến trẻ ít cơ hội mở rộng vốn từ tiếng mẹ đẻ

2.2. Ít đọc sách và tiếp xúc với nội dung tiếng Việt

Thói quen chỉ đọc sách truyện, xem phim ảnh và tìm kiếm thông tin bằng tiếng Anh khiến trẻ thiếu hụt trầm trọng nguồn từ vựng tiếng Việt giàu hình ảnh, thành ngữ, tục ngữ và các cấu trúc câu văn chương.

Ngôn ngữ nói trong sinh hoạt hàng ngày thường chỉ xoay quanh những vựng quen thuộc lặp đi lặp lại. Để hiểu được sắc thái biểu cảm đa dạng của tiếng Việt — chẳng hạn sự khác nhau giữa các từ láy gợi tả hay nghĩa bóng của thành ngữ — trẻ bắt buộc phải tích lũy qua việc đọc sách báo, truyện kể và thơ văn tiếng Việt. Khi trẻ thấy đọc chữ tiếng Anh nhanh và dễ hiểu hơn, các em sẽ có xu hướng né tránh sách tiếng Việt, lâu dần dẫn đến hiện tượng đọc chậm, hiểu sai ngữ cảnh khi gặp văn bản tiếng Việt dài.

2.3. Ít luyện viết và diễn đạt những ý phức tạp bằng tiếng Việt

Nếu trẻ chỉ dùng tiếng Việt để giao tiếp sinh hoạt đơn giản mà không được rèn luyện viết đoạn văn, bài luận hay trình bày quan điểm học thuật bằng tiếng Việt, kỹ năng diễn đạt học thuật có thể chưa phát triển tương xứng với khả năng giao tiếp hằng ngày.Trong quá trình lớn lên, tư duy của trẻ chuyển dần từ các sự vật cụ thể sang các khái niệm trừu tượng (như lòng trắc ẩn, trách nhiệm công dân, phân tích nguyên nhân - hệ quả).

Ở trường quốc tế, nếu trẻ chỉ luyện viết luận, làm báo cáo dự án bằng tiếng Anh mà bỏ qua môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí bằng tiếng Việt, trẻ sẽ chỉ biết diễn đạt các ý tưởng phức tạp bằng tiếng Anh. Khi cần viết một bức thư, một bài văn nghị luận hay trình bày ý kiến sâu sắc bằng tiếng Việt, trẻ dễ rơi vào cảnh "nghĩ bằng tiếng Anh rồi dịch từng chữ sang tiếng Việt", khiến câu văn ngô nghê và thiếu mạch lạc.

2.4. Hình thành thói quen ưu tiên sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp

Tâm lý thấy nói tiếng Anh tiện lợi hơn, ngắn gọn hơn hoặc quen miệng khi trò chuyện cùng bạn bè đồng trang lứa khiến nhiều học sinh dần lười suy nghĩ để tìm từ tiếng Việt tương đương.

Ở độ tuổi Tiểu học và Trung học, môi trường bạn bè có ảnh hưởng rất lớn đến hành vi ngôn ngữ của trẻ. Khi cả nhóm bạn đều học chung môi trường quốc tế và thường xuyên dùng tiếng Anh hoặc nói trộn lẫn Anh - Việt (code-switching) để trao đổi bài vở, bàn luận sở thích, trẻ sẽ hình thành phản xạ dùng từ tiếng Anh thay thế ngay mỗi khi quên một từ tiếng Việt. Nếu thói quen này kéo dài mà không được điều chỉnh, trẻ sẽ mất dần phản xạ truy xuất từ vựng tiếng Việt trong trí nhớ.

Thói quen ưu tiên tiếng Anh trong giao tiếp có thể khiến trẻ ít sử dụng và rèn luyện vốn từ tiếng Việt

2.5. Gia đình chưa duy trì môi trường tiếng Việt thường xuyên

Một số phụ huynh vì mong con nhanh giỏi ngoại ngữ nên chuyển sang giao tiếp bằng tiếng Anh với con ở nhà ngay từ nhỏ, vô tình làm mất đi "không gian tiếng mẹ đẻ" quan trọng nhất của trẻ.

Khi trẻ đã có từ 20 đến hơn 30 tiết học tiếng Anh mỗi tuần với giáo viên tại trường, trường học đã đảm nhận rất tốt vai trò phát triển ngoại ngữ. Nếu về đến nhà, cha mẹ cũng khuyến khích con nói tiếng Anh hoặc thờ ơ khi con trả lời ông bà bằng tiếng Anh, trẻ sẽ không còn môi trường tự nhiên để thẩm thấu ngôn ngữ và văn hóa gia đình Việt. Đặc biệt ở giai đoạn Mầm non và đầu Tiểu học, việc thiếu nền tảng tiếng mẹ đẻ vững chắc tại gia đình chính là nguyên nhân sâu xa nhất khiến trẻ bị hụt gốc tiếng Việt.

3. Phụ huynh nên làm gì để giúp trẻ duy trì tốt tiếng Việt?

Để con phát triển thành người song ngữ cân bằng — giỏi tiếng Anh học thuật nhưng vẫn sử dụng tiếng Việt chuẩn mực, giàu cảm xúc — sự đồng hành kiên trì của gia đình đóng vai trò quyết định. Phụ huynh có thể áp dụng 5 nguyên tắc thực tế sau:

3.1. Duy trì giao tiếp bằng tiếng Việt trong gia đình

Cha mẹ nên tạo cơ hội để trẻ sử dụng tiếng Việt thường xuyên trong những cuộc trò chuyện tự nhiên ở nhà, chẳng hạn khi kể chuyện ở trường, chia sẻ cảm xúc hoặc bàn luận về một cuốn sách. Nếu trẻ chêm từ tiếng Anh vì chưa nhớ từ tiếng Việt tương đương, phụ huynh nên lắng nghe hết ý rồi nhẹ nhàng gợi ý cách diễn đạt phù hợp cho con.

Khi con đang kể chuyện hào hứng mà chợt khựng lại và chêm một từ tiếng Anh vì không nhớ từ tiếng Việt, phụ huynh không nên la mắng hay ngắt lời gay gắt làm con mất hứng chia sẻ. Thay vào đó, cha mẹ hãy lắng nghe hết ý của con, sau đó nhẹ nhàng nhắc lại câu nói đó bằng từ tiếng Việt chuẩn xác để cung cấp từ vựng cho trẻ (ví dụ: "À, ý con là buổi biểu diễn hôm nay rất 'ấn tượng' đúng không?"). Cách phản hồi tự nhiên này giúp trẻ mở rộng vốn từ mỗi ngày mà không cảm thấy bị áp lực.

>>> Xem thêm: 11 cách phát triển ngôn ngữ cho trẻ em mầm non hiệu quả

Những cuộc trò chuyện bằng tiếng Việt trong gia đình giúp trẻ mở rộng vốn từ và duy trì khả năng diễn đạt tự nhiên

3.2. Xây dựng thói quen đọc sách tiếng Việt

Duy trì một kệ sách tiếng Việt phong phú tại nhà và dành 15 – 20 phút mỗi tối để đọc sách cùng con là phương pháp hiệu quả nhất giúp trẻ nuôi dưỡng tình yêu và sự nhạy cảm với tiếng mẹ đẻ.

Để trẻ không cảm thấy việc đọc sách tiếng Việt là "bài tập bắt buộc", phụ huynh có thể lựa chọn sách theo lộ trình phù hợp với lứa tuổi và sở thích của con:

• Giai đoạn Mầm non và đầu Tiểu học: Ưu tiên sách tranh nhiều màu sắc, truyện đồng thoại Việt Nam, truyện cổ tích, thơ thiếu nhi có vần điệu vui tươi để trẻ làm quen với mặt chữ và ngữ điệu tiếng Việt.
• Giai đoạn cuối Tiểu học và Trung học: Khuyến khích con đọc các tác phẩm văn học thiếu nhi kinh điển của Việt Nam, sách lịch sử bằng tranh, tạp chí khoa học hoặc sách kỹ năng viết bằng tiếng Việt xoay quanh đúng chủ đề mà con đang yêu thích.
• Tạo thói quen thảo luận sau khi đọc: Cùng con trò chuyện về tính cách nhân vật hoặc giải nghĩa những thành ngữ, từ láy thú vị bắt gặp trong trang sách.

>>> Xem thêm: 5 phương pháp giúp dạy trẻ kỹ năng đọc sách hiệu quả

3.3. Khuyến khích trẻ viết và diễn đạt bằng tiếng Việt

Bên cạnh kỹ năng nghe và nói, phụ huynh cần tạo cơ hội để trẻ thực hành sắp xếp ý tưởng và diễn đạt trọn vẹn bằng tiếng Việt qua cả lời nói lẫn chữ viết.

Trong sinh hoạt hàng ngày, cha mẹ có thể gợi mở bằng những câu hỏi mở đòi hỏi sự giải thích, lập luận (như "Vì sao con nghĩ nhân vật đó làm vậy?", "Con thích nhất điều gì trong chuyến dã ngoại hôm nay và tại sao?") thay vì những câu hỏi chỉ cần trả lời "Có" hoặc "Không". Về kỹ năng viết, hãy khuyến khích trẻ bắt đầu từ những việc nhỏ giàu ý nghĩa như tự tay viết thiệp chúc mừng sinh nhật ông bà, viết nhật ký hành trình sau mỗi chuyến du lịch của gia đình, hoặc tóm tắt lại một câu chuyện hay bằng tiếng Việt.

3.4. Tạo cơ hội sử dụng tiếng Việt trong đời sống hằng ngày

Ngôn ngữ luôn gắn liền với văn hóa và trải nghiệm sống; do đó, việc cho trẻ tham gia vào các hoạt động gắn kết đại gia đình và cộngiling quanh mình sẽ giúp tiếng Việt trở nên sống động, gần gũi.

Phụ huynh nên tạo điều kiện để con thường xuyên trò chuyện với ông bà, họ hàng, cùng gia đình chuẩn bị cho các dịp lễ Tết truyền thống (như Tết Cổ truyền, Tết Trung thu), đi thăm các bảo tàng lịch sử, làng nghề văn hóa hoặc tham gia các hoạt động thiện nguyện tại địa phương. Khi trẻ trực tiếp giao tiếp với nhiều thế hệ người Việt trong các ngữ cảnh xã hội đa dạng, trẻ sẽ tự nhiên học được cách xưng hô lễ phép, kính trên nhường dưới và cách dùng từ phù hợp với văn hóa ứng xử Việt Nam.

Tham gia các hoạt động văn hóa truyền thống và giao lưu cùng gia đình giúp trẻ sử dụng tiếng Việt trong nhiều tình huống thực tế

3.5. Theo dõi sự phát triển của cả nghe, nói, đọc và viết

Phụ huynh nên quan sát đồng đều cả 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết tiếng Việt của con theo từng cấp lớp, thay vì chỉ yên tâm khi thấy con vẫn nghe hiểu và nói chuyện sinh hoạt lưu loát.

Ở bậc Tiểu học, cha mẹ cần lưu ý tốc độ đánh vần, đọc trôi chảy, kỹ năng nghe - viết chính tả và cách con đặt câu. Khi con bước lên bậc Trung học, hãy chú ý xem con có đọc hiểu tốt các văn bản dài trong môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí và có biết cách trình bày một bài văn nghị luận, thuyết minh rõ ràng bằng tiếng Việt hay không. Việc theo dõi sát sao kết quả học tập ở cả chương trình quốc tế lẫn chương trình quốc gia sẽ giúp gia đình phát hiện sớm những kỹ năng còn khuyết để kịp thời hỗ trợ con.

4. VAS giúp học sinh phát triển tiếng Anh và duy trì nền tảng tiếng Việt như thế nào?

Tại Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS), việc phát triển năng lực công dân toàn cầu chưa bao giờ tách rời khỏi gốc rễ ngôn ngữ và văn hóa dân tộc. Xuyên suốt hơn 22 năm phát triển, VAS kiên định với tầm nhìn: "Nuôi dưỡng những thế hệ công dân toàn cầu toàn diện với nền tảng văn hóa Việt Nam vững chắc". Tầm nhìn này được hiện thực hóa bài bản thông qua cấu trúc chương trình học, phương pháp giảng dạy và đời sống văn hóa học đường.

4.1. Kết hợp chương trình giáo dục Việt Nam và chương trình Cambridge

VAS kết hợp hài Chương trình Giáo dục Quốc gia của Bộ GD&ĐT Việt Nam và Chương trình Giáo dục Quốc tế Cambridge giúp học sinh phát triển năng lực song ngữ vững vàng từ bậc Mầm non đến hết lớp 12.

Thay vì áp dụng một mô hình đơn ngữ tách biệt khỏi chương trình trong nước, VAS xây dựng hệ thống lộ trình học tập đa dạng để phụ huynh lựa chọn theo đúng năng lực và định hướng của con:

• Ở bậc Mầm non: Kết hợp hài hòa Chương trình Giáo dục Mầm non của Bộ GD&ĐT Việt Nam với Chương trình Tiếng Anh Tiền tiểu học của Cambridge (cùng chương trình ngữ âm Letters and Sounds). Trẻ vừa được phát triển ngôn ngữ tiếng Việt, nhận thức và tình cảm xã hội theo chuẩn quốc gia, vừa làm quen và phản xạ tiếng Anh tự nhiên từ 10 đến 24 tiết/tuần (tùy cấp lớp và lộ trình CEP, CAP hay CAP Advanced) cùng đội ngũ giáo viên Việt Nam và quốc tế.
• Ở bậc Tiểu học và Trung học (Lớp 1 – 12): VAS triển khai 3 lộ trình học tập linh hoạt gồm CEP (Tiếng Anh Cambridge chuyên sâu), CAP (Học thuật Cambridge song hành với chương trình quốc gia; còn ký hiệu là CAPB) và CAPI (Tích hợp quốc tế toàn phần Cambridge). Điểm chung cốt lõi là cả 3 lộ trình đều duy trì việc giảng dạy chương trình quốc gia bằng tiếng Việt, đảm bảo học sinh không bị đứt gãy mạch kiến thức và ngôn ngữ mẹ đẻ.

>>> Xem thêm: Bé chuẩn bị vào lớp 1, nên chọn chương trình CAPI, CAP hay CEP?

Các lộ trình học tập tại VAS kết hợp chương trình giáo dục Việt Nam và Cambridge, tạo điều kiện phát triển cả tiếng Việt lẫn tiếng Anh

4.2. Duy trì việc học và sử dụng tiếng Việt trong chương trình

Tại VAS, tiếng Việt được coi trọng ngay từ bước đánh giá năng lực đầu vào cho đến chương trình học chính khóa và hệ thống bằng cấp đầu ra ở tất cả các lộ trình.

Cụ thể, việc học và sử dụng tiếng Việt được duy trì chặt chẽ qua các khía cạnh sau:

• Đánh giá năng lực Tiếng Việt ngay từ đầu vào: Trong quy trình tuyển sinh của VAS (Bước 02 - Kiểm tra kiến thức đầu vào), tất cả học sinh dự tuyển bậc Tiểu học và Trung học đều thực hiện bài kiểm tra ở cả 3 môn: Tiếng Anh, Tiếng Việt và Toán. Điều này giúp nhà trường và phụ huynh nắm rõ nền tảng tiếng Việt lẫn tiếng Anh của trẻ để chọn lộ trình phù hợp.
• Đảm bảo các môn học bằng tiếng Việt ở cả 3 lộ trình: Dù học sinh theo học lộ trình nào, kỹ năng đọc hiểu, viết học thuật và tư duy bằng tiếng Việt vẫn được rèn luyện liên tục qua từng cấp học:

Lộ trình học tập tại VAS	Thời lượng Tiếng Anh (Lớp 1 - 12)	Các môn học bằng tiếng Việt & Bằng cấp theo chương trình quốc gia
1. Lộ trình CEP (Tiếng Anh Cambridge chuyên sâu)	16 – 22 tiết/tuần (tùy cấp lớp)	• Học đầy đủ tất cả các môn theo quy định của Bộ GD&ĐT Việt Nam bằng tiếng Việt. • Có Học bạ theo chương trình quốc gia, Chứng nhận hoàn thành từng cấp học và dự thi lấy Bằng Tốt nghiệp THPT Quốc gia.
2. Lộ trình CAP (Học thuật Cambridge song hành với chương trình quốc gia; áp dụng lớp 1 - 10)	22 – 26 tiết/tuần (tùy cấp lớp)	• Học đầy đủ tất cả các môn theo quy định của Bộ GD&ĐT Việt Nam bằng tiếng Việt song song với các môn học thuật chính của Cambridge. • Có Học bạ theo chương trình quốc gia và Chứng nhận hoàn thành bậc Tiểu học / THCS theo chương trình quốc gia (sau lớp 10 chuyển tiếp lên CAPI hoặc CEP).
3. Lộ trình CAPI (Tích hợp quốc tế toàn phần Cambridge)	28 – 33 tiết/tuần (tùy cấp lớp)	• Học tích hợp sâu chương trình Cambridge nhưng vẫn học bắt buộc các môn cốt lõi của chương trình quốc gia bằng tiếng Việt: - Tiểu học (Lớp 1–5): Ngữ văn (Tiếng Việt), Đạo đức, Lịch sử & Địa lí, Hoạt động trải nghiệm, Nội dung Giáo dục địa phương. - THCS (Lớp 6–8): Ngữ văn, Giáo dục công dân, Lịch sử & Địa lí, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Nội dung Giáo dục địa phương. - THPT (Lớp 9–12): Ngữ văn, Lịch sử (và Địa lí lớp 9), GDCD (lớp 9), Giáo dục Quốc phòng & An ninh (lớp 10–12), Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp (lớp 9–10), Nội dung Giáo dục địa phương. • Có Học bạ theo chương trình quốc gia, Chứng nhận hoàn thành cấp học và có thể dự thi lấy Bằng Tốt nghiệp THPT Quốc gia song song với bằng Tú tài AS/A Level.

Hệ thống học liệu và kết quả đầu ra thực tế: Thư viện tại các cơ sở VAS đều được trang bị nguồn sách và tài liệu tham khảo phục vụ cho cả chương trình quốc gia lẫn chương trình Cambridge. Nhờ duy trì nền tảng tiếng Việt và kiến thức phổ thông vững chắc, bên cạnh những giải thưởng quốc tế Cambridge (Top of the World, Top in Vietnam), học sinh VAS còn liên tục nằm trong nhóm các trường có điểm thi và điểm xét tốt nghiệp THPT Quốc gia cao tại TP. Hồ Chí Minh, đồng thời đạt nhiều giải thưởng cao tại các cuộc thi Khoa học Kỹ thuật và Khởi nghiệp cấp Thành phố, cấp Quốc gia do Sở GD&ĐT và Bộ GD&ĐT tổ chức.

>>> Xem thêm: Khám phá học phí các chương trình đào tạo tại VAS

VAS duy trì các môn học bằng tiếng Việt trong cả ba lộ trình CEP, CAP và CAPI nhằm củng cố nền tảng ngôn ngữ mẹ đẻ

4.3. Phát triển năng lực hội nhập song song với nền tảng văn hóa Việt Nam

Không chỉ dừng lại ở các tiết học Ngữ văn hay Lịch sử trên lớp, VAS nuôi dưỡng tình yêu tiếng Việt và niềm tự hào nguồn cội cho học sinh thông qua hệ thống giá trị cốt lõi và chuỗi hoạt động văn hóa, cộng đồng xuyên suốt năm học.

• Thấm nhuần 7 Giá trị cốt lõi của VAS: Chương trình giáo dục 7 Giá trị cốt lõi được lồng ghép tự nhiên vào mọi hoạt động giảng dạy và sinh hoạt học đường. Trong đó, giá trị Tự hào Quốc gia định hướng học sinh hiểu biết sâu sắc và tự hào về di sản văn hóa, ngôn ngữ Việt Nam, giá trị gia đình, cộng đồng và truyền thống hiếu khách; đồng thời giá trị Tự tin khuyến khích các em mạnh dạn thể hiện quan điểm cá nhân bằng cả tiếng Việt và tiếng Anh.
• Sân chơi thực hành song ngữ và kết nối cộng đồng: Học sinh VAS có nhiều cơ hội rèn luyện khả năng diễn đạt tiếng Việt lưu loát, truyền cảm hứng song hành cùng tiếng Anh qua các hoạt động như cuộc thi tìm kiếm tài năng dẫn chương trình song ngữ VAS MC Contest, chuỗi tọa đàm VAS Talks, các dự án vì cộng đồng (VAS Community Programme) và các hoạt động thiện nguyện, sẻ chia xã hội.
• Trải nghiệm văn hóa dân tộc sống động: Hàng năm, học sinh được tham gia các chuyến dã ngoại thực tế tìm hiểu di tích lịch sử, văn hóa và hòa mình vào không khí của các lễ hội truyền thống Việt Nam như Tết Cổ truyền, Tết Trung thu, Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11) bên cạnh các lễ hội quốc tế. Chính sự giao thoa này giúp học sinh VAS trưởng thành với tâm thế của những công dân toàn cầu hiện đại nhưng luôn gắn bó sâu sắc với tiếng mẹ đẻ và bản sắc Việt Nam.

Kết luận

Học trường quốc tế sẽ không khiến trẻ mất gốc tiếng Việt nếu phụ huynh lựa chọn đúng mô hình giáo dục song ngữ có lộ trình giảng dạy Tiếng Việt bài bản và duy trì thói quen giao tiếp, đọc sách tiếng mẹ đẻ ấm áp tại gia đình. Sự kết hợp hài hòa giữa Chương trình Quốc gia và Chương trình Quốc tế Cambridge cùng triết lý gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc tại VAS chính là chìa khóa giúp trẻ làm chủ tiếng Anh học thuật để vươn ra thế giới mà vẫn giữ trọn vẹn gốc rễ ngôn ngữ, văn hóa Việt Nam.

Quý phụ huynh quan tâm đến các lộ trình học tập chuẩn Cambridge (CEP, CAP, CAPI) tại Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS) có thể truy cập website www.vas.edu.vn hoặc liên hệ Hotline 0911 26 77 55 để được tư vấn chi tiết và đăng ký tham quan cơ sở trường gần nhất.

>>> Xem thêm:

>>> Học trường quốc tế có áp lực không? Nguyên nhân và cách giúp trẻ giảm áp lực

>>> Phụ huynh nên cho con học trường quốc tế hay trường song ngữ?